El Proyecto

El proyecto C.A.S.T.L.E. : Un plan de estudios de ajedrez para el progreso de los alumnos en todo lo relacionado con pensar y aprender habilidades en la educación primaria (este acrónimo recuerda el movimiento casteling) nació de la idea de crear una asociación fuerte en el campo de ajedrez en la escuela, bajo la influencia de tres socios con amplia experiencia en esto: “Alfiere Bianco” en Italia, “Deutsche Schulschachstiftung” (Fundación Alemana de Ajedrez en las Escuelas) en Alemania, “Club de Ajedrez 64 Villalba” en España.

Nuestro pensamiento común es que el ajedrez en la escuela favorecer el desarrollo de los individuos, con la participación de las capacidades peculiares de la naturaleza humana: la comprensión de las leyes de causa y efecto, la capacidad de elegir e interpretar las relaciones, el desarrollo de habilidades como la autodeterminación y la rendición de cuentas.
Esto es lo que queremos enseñar a los niños a través del ajedrez, haciéndoles entender que continuar por el camino elegido en la vida de manera constructiva, siempre se necesita un poco de ayuda, porque el ser humano está organizado en una sociedad colectiva.
De ahí la importancia de un enfoque básico, tal didáctico-pedagógica: el ajedrez, así como desarrollan la concentración, la creatividad, la capacidad de análisis, toma de decisiones, la memoria, la perseverancia, con un impacto positivo inmediato en el nivel escolar, enseñar también que para obtener resultados debemos aprender a relacionarse con los demás, aceptando su presencia y explotarlo sentirse aceptado. Por lo tanto, a través de la partida de ajedrez en la escuela todos aquellos mecanismos que, a gran escala, se dan cuenta de la integración social, la lucha contra la discriminación, la prevención de la intimidación, la cohesión social y reducto de la tasa de criminalidad, son ampliamente facilitado a nivel social.
El juego es una formación para la vida, en el que se aprende a enfrentar dificultades, fracasos e incluso éxitos y victorias: la comprensión de sus procesos ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, la paciencia, la aceptación de la derrota, la determinación y la capacidad de un enfoque estratégico, habilidades esenciales para hacer frente a las acciones que se realizan todos los días, en un mundo como un gran tablero de ajedrez, hecho de “noches negros y blancos días”. (Jorge L. Borges).
El trabajo de los instructores de ajedrez, introducido en las escuelas como expertos externos, es el principal modo que todavía existen en el mundo para la puesta en marcha “de Ajedrez en las Escuelas” proyectos, si dejamos de lado los pocos países en los que el Ministerio de Educación ha puesto en marcha un programa de formación para los profesores y el ajedrez han entrado en el sistema educativo, presentado como un tema por los profesores.
El modelo actual, sin embargo, tiene varias lagunas, no desde un punto de vista técnico, sino desde el de la continuidad a lo largo de los años, con pobres resultados en términos de aprendizaje y la educación de los alumnos.
Otro punto es que la preparación pedagógica de un profesor y su peculiar de conocimiento de los alumnos, sin duda hacen que el ambiente de aprendizaje más favorable en comparación con el uso de un experto, que has’t continuidad relacional con el grupo clase y que no ha recibido la misma calidad de la formación.
De esta conciencia viene toda la estructura del proyecto CASTLE PROJECT, que está dirigido de forma dinámica a los profesores (50), lo que indica una forma útil para transferir a ellos habilidades técnicas para que puedan mantener clases de ajedrez y programarlos en sus horas de clase.
Las herramientas que les proporcione, introducido en este proyecto en las cinco clases de la escuela primaria, además de la formación y el uso de los instructores de ajedrez (20) en el papel de los tutores, son motricidad psico en el tablero de ajedrez gigante, ajedrez “en la escritorio de la escuela “y la actividad de ajedrez en la WEB. El programa de cursos consiste en puesta en marcha 5 primeras clases y 5 clases de segundo con la motricidad psico, 5 terceros clases con el ajedrez en el escritorio y la web, el primer año y en cada país (900 niños).
El segundo y tercer año, cada clase se deslice en el siguiente protocolo, que ya se han revisado y mejorado a través de grupos de trabajo integrados por profesores y tutores.
La peculiaridad del proyecto es la capacidad de proporcionar toda la información del mundo de la escuela, con el fin de transformar la educación a través de un uso más activo de la inteligencia de los niños, con la ayuda de herramientas de medición adecuados proporcionados por la Universidad de Turín y el ministerial cuerpos de los tres países.
En última instancia se trata de una ayuda en el cambio de las políticas educativas de los estados, en completa armonía con la Declaración del Parlamento Europeo sobre la introducción de “Ajedrez en las Escuelas” en los sistemas educativos de los Estados miembros del 15/03/2012 .