Ajedrez y Psicomotricidad

ACTIVIDADES desarrollo psicomotor EN UN TABLERO DE AJEDREZ GIGANTE
Este proyecto nació con el objetivo de que los niños las figuras centrales en el juego de juego de desarrollo, desarrollar progresivamente su capacidad motora sensorial al exigir el uso de la inteligencia activa durante las actividades de juego. Estas lecciones altamente beneficiosos tiene lugar en un espacio exclusivo y protegido: el tablero de ajedrez. La experiencia demuestra que esto se convierte en una experiencia mágica para los niños – un puente entre la realidad y la imaginación, combinando el juego y que aumenta la autoestima de los niños, así como proporcionar una oportunidad única para construir relaciones con los compañeros sobre la base de la lealtad, la responsabilidad y la cooperación.
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Los niños aprenden a través de la diversión del juego de respetar y controlar sus cuerpos, así como que se les da la oportunidad de expresarse y establecer relaciones interpersonales a través del movimiento, y al hacerlo, adquieren conciencia y la percepción de su propio ser físico.
De hecho, la calidad y la conciencia de movimiento que estos ejercicios proporcionan tiene un efecto positivo directo sobre toda la gama de recursos psicológicos de un niño: la capacidad de comunicarse, de percibir y resolver problemas, a él o ella reconocen como individuo – en pocas palabras, que suministran herramientas indispensables para la interacción exitosa con los demás Los juegos propuestos y actividades de la lección consolidar confianza en uno mismo y permiten a los niños para poner a prueba el potencial y los límites de su físico a través de la experiencia sensorial y la percepción, los riesgos de movimiento incontrolado, las diversas sensaciones creadas por las variaciones en la postura y el placer y la satisfacción viene de la coordinación de sus actividades con las actividades de los demás de una manera armoniosa y entretenido.
El proyecto tiene como objetivo desarrollar de manera constante en los niños las siguientes habilidades esenciales:
La capacidad de leer, comprender e interpretar los mensajes que provienen de sus propios cuerpos y los de los demás y de respetar tanto.
La capacidad de expresarse y de comunicarse con el fin de desarrollar y perfeccionar la capacidad perceptiva.
La capacidad de orientarse en el espacio y el tiempo, para conocer y experimentar con diferentes ritmos.
La capacidad de leer las coordenadas.
A través de los juegos propuestos, adquirir mayor capacidad psicomotora, y experimentando con el éxito de sus propias acciones, será capaz de:
Ampliar progresivamente su experiencia personal, enriqueciéndola con nuevos estímulos.
Aumente su nivel de satisfacción.
Incentivar la autoestima.
Experiencia y gestionar de manera responsable tanto ganar y perder.
Aprender a conocer, expresar y controlar sus propias emociones.
La participación de cada niño en el grupo de clase como una sola unidad también suministra la oportunidad de compartir diversas experiencias, promover la inclusión de los estudiantes con las diferencias individuales y hacer hincapié en la importancia de la cooperación y el trabajo en grupo para la consecución de objetivos comunes. En otras palabras, no es la intención de reconocer y promover el respeto a la individualidad, que es visto como un factor positivo para la dinámica del grupo en lugar de un obstáculo.
Además, las actividades propuestas también tienen como objetivo promover el respeto de las normas, ya sean para las actividades de juego o los necesarios para el juego o demás introducido por el profesor.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Adquisición del niño de la conciencia de sí mismo a través de la escucha y la observación del propio cuerpo, el dominio de patrones motores y posturales, y el conocimiento de cómo adaptarse a los cambios en relación con el tiempo y el espacio.
Estimular la imaginación del niño y la conceptualización y cómo transferirlas a la realidad.
Experimente con múltiples experiencias diseñadas para proporcionar a los niños con habilidades específicas como la orientación, la dirección, las relaciones espaciales.
Permitir a los niños a usar el lenguaje corporal para comunicarse y expresar estados de ánimo y sentimientos.
Enseñe a los niños a establecer relaciones con los compañeros, respetando las posibles diferencias, incluyendo la raza y el origen étnico.
Inculcar el respeto a los criterios de seguridad adecuados, tanto para sí mismos como individuos y para los demás.
Enseñe mediante el juego estructurado el valor de las normas y su aplicación.

OBJETIVOS PARA LOS NIÑOS
Mando de espacio lateral y el movimiento de ganancia para mejorar la organización espacio-temporal.
Aprender y experimentar direcciones (vertical (hacia delante y hacia atrás); horizontal (derecha e izquierda, y diagonales) y direcciones en combinación.
Aprender las letras y los números a través de la experiencia psicomotor.
Adquisición de un conocimiento innato de alfa coordenadas numéricas del tablero de ajedrez
Aprender y experimentar con diferentes ritmos.
Mejorar la capacidad de concentración y de reacción a los estímulos dados.
Desarrollar el autocontrol y dominio sobre las posibilidades y limitaciones generales de uno.
Crear un ambiente seguro por el respeto a las normas.
Desarrollar la capacidad para resolver situaciones problemáticas.
Desarrollar una estrategia.
Enriquece el vocabulario y la precisión expresiva.
Aprenda el respeto y la colaboración a través de juego en equipo.
Ver las piezas como personajes y entender cómo se mueven en el tablero de ajedrez.