Ajedrez y Psicomotricidad

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This project was born with the aim of making children constantly protagonists and progressively aware of their sensory-motor skills, through play and the use of an active intelligence. This motor experience takes place in a privileged and protected space, the chessboard, and becomes a magical experience, a bridge between reality and imagination, mixing game and awareness in respect for oneself and for the other, to know oneself and enter into a relationship with others in a fair, responsible and cooperative way.
Children in a playful form learn to take care and control of the body, of its expressive possibilities and of relationship through movement, and with it they become aware and acquire the perception of their physical self.
The quality and awareness of the movements, in fact, influence the entire range of psychological resources of the child: the ability to communicate, to perceive and solve problems, his recognition as an individual, provide him with the indispensable tools to interact successfully with others.
The games and activities proposed consolidate self-confidence and allow children to test, through the sensorial and perceptive experience, the potentials and limits of their physicality, the risks of uncontrolled movements, the different sensations given by the varying postures, the pleasure of coordinating activities with those of others in a harmonious and fun way.
The project aims to develop gradually in the child:
The ability to read, understand and interpret messages from one’s own body, from that of the other and respect them both.
The ability to express oneself and communicate through it in order to improve its perceptual capacities.
The ability to orientate in space and time, to know different rhythms and experience them.
The ability to read coordinates.
Through the proposed games, acquiring more psychomotor skills and experiencing the success of their actions, will:
Progressively expand your experience enriching it with new ideas.
Increase the level of gratification.
Incentive self-esteem.
Experience victory or defeat.
Learn to know, express and contain your emotions.
The participation of the class group in its entirety also provides the opportunity to share the various experiences, promoting the insertion of pupils with various forms of diversity and enhancing the value of cooperation and teamwork to achieve common goals. All this with the intent of recognizing and enforcing the various individualities that can become an added value and not an obstacle to the dynamics of the group.
The various proposals also aim to promote the value of respect for the rules during the game and collectively, rules presented by the tenant but also shared with the children.

PURPOSE
Acquiring self-awareness through listening and observing one’s own body, mastering the motor and postural patterns, knowing how to adapt to spatial and temporal variables.
Activate the imaginative mind and then transfer it to reality.
Experience a variety of experiences that allow you to acquire certain technical skills.
Use body and motor language to communicate and express one’s moods.
Learn to relate to your companions respecting any differences, including ethnic ones.
Knowing how to move respecting certain safety criteria for oneself and for others.
Understanding the value of the rule and its application within the various gaming opportunities.

AIMS
Mastering laterality and lateralization to improve spatio-temporal organization.
Know the directions (vertical forward and backward, horizontal right and left, diagonal).
Know the letters and numbers starting from a motor experience.
Internalize the ability to read coordinates.
To know and experience different rhythms.
Improve the ability to concentrate and react to a given stimulus.
Develop self-control and mastery of their possibilities and limitations in a broad sense.
Acquire security in compliance with the rules.
Stress the ability to solve problematic situations.
Develop a strategy.
Enrich and clarify your lexical baggage.
Learn to collaborate and respect yourself through teamwork.
Know the chess characters and how they move on the chessboard.

You can buy the manual in e-book format here

 

[:es]
PSICOMOTRICIDAD EN EL AJEDREZ GIGANTE

Este proyecto nació con el objetivo de hacer que los niños sean constantemente protagonistas y progresivamente conscientes de sus habilidades motoras y sensoriales, a través del juego y el uso de una inteligencia activa. Esta experiencia motriz tiene lugar en un espacio privilegiado y protegido, el tablero de ajedrez, y se convierte en una experiencia mágica, un puente entre la realidad y la imaginación, mezcla de juego y conciencia en el respeto por uno mismo y por el otro, para conocerse y entablar una relación con otros de una manera justa, responsable y cooperativa.

Los niños en una forma lúdica aprenden a cuidar y controlar el cuerpo, sus posibilidades expresivas y de relación a través del movimiento, y con ello toman conciencia y adquieren la percepción de su yo físico.
La calidad y la conciencia de los movimientos, de hecho, influyen en toda la gama de recursos psicológicos del niño: la capacidad de comunicarse, percibir y resolver problemas, su reconocimiento como individuo, proporcionarle las herramientas indispensables para interactuar con éxito con los demás.
Los juegos y actividades propuestos consolidan la autoconfianza y permiten que los niños prueben, a través de la experiencia sensorial y perceptiva, los potenciales y límites de su fisicalidad, los riesgos de los movimientos incontrolados, las diferentes sensaciones dadas por las distintas posturas, la placer de coordinar actividades con los de otros de una manera armoniosa y divertida.

El proyecto tiene como objetivo desarrollarse gradualmente en el niño:
La capacidad de leer, comprender e interpretar mensajes del propio cuerpo, de los del otro y respetarlos a ambos.
La capacidad de expresarse y comunicarse a través de ella para mejorar sus capacidades perceptivas.
La capacidad de orientarse en el espacio y el tiempo, conocer ritmos diferentes y experimentarlos.
La capacidad de leer coordenadas

A través de los juegos propuestos, adquiriendo más habilidades psicomotrices y experimentando el éxito de sus acciones:
Amplíe progresivamente su experiencia enriqueciéndola con nuevas ideas.
Aumenta el nivel de gratificación.
Autoestima de incentivo
Experimenta la victoria o la derrota.
Aprende a conocer, expresar y contener tus emociones.

La participación del grupo de clase en su totalidad también brinda la oportunidad de compartir las diversas experiencias, promover la inserción de alumnos con diversas formas de diversidad y mejorar el valor de la cooperación y el trabajo en equipo para alcanzar objetivos comunes. Todo esto con la intención de reconocer y hacer cumplir las diversas individualidades que pueden convertirse en un valor agregado y no un obstáculo para la dinámica del grupo.
Las diversas propuestas también apuntan a promover el valor del respeto por las reglas durante el juego y colectivamente, las reglas presentadas por el inquilino pero también compartidas con los niños.

OBJETIVOS
Adquirir conciencia de sí mismo escuchando y observando el propio cuerpo, dominando los patrones motores y posturales, sabiendo cómo adaptarse a las variables espaciales y temporales.
Activa la mente imaginativa y luego transfiérela a la realidad.
Experimenta una variedad de experiencias que te permitan adquirir ciertas habilidades técnicas.
Use lenguaje corporal y motor para comunicarse y expresar los estados de ánimo.
Aprenda a relacionarse con sus compañeros respetando cualquier diferencia, incluidas las étnicas.
Saber cómo moverse respetando ciertos criterios de seguridad para uno mismo y para los demás.
Comprender el valor de la regla y su aplicación dentro de las diversas oportunidades de juego.

OBJETIVOS
Dominar lateralidad y lateralización para mejorar la organización espacio-temporal.
Conozca las direcciones (vertical hacia adelante y hacia atrás, horizontal derecha e izquierda, diagonal).
Conozca las letras y los números a partir de una experiencia motriz.
Internalice la capacidad de leer coordenadas.
Para conocer y experimentar diferentes ritmos.
Mejore la capacidad de concentrarse y reaccionar a un estímulo dado.
Desarrollar el autocontrol y el dominio de sus posibilidades y limitaciones en un sentido amplio.
Adquiera seguridad de acuerdo con las reglas.
Haga hincapié en la capacidad de resolver situaciones problemáticas.
Desarrolla una estrategia.
Enriquezca y aclare su equipaje léxico.
Aprenda a colaborar y respetarse a través del trabajo en equipo.
Conozca los personajes de ajedrez y cómo se mueven en el tablero de ajedrez.

[:de]
GIOCOMOTRICITY AUF GIANT SCHACHBRETT

Dieses Projekt wurde mit dem Ziel ins Leben gerufen, Kinder zu Protagonisten zu machen und ihre sensomotorischen Fähigkeiten durch Spiel und den Einsatz einer aktiven Intelligenz zu erkennen. Dieses motorische Erlebnis findet in einem privilegierten und geschützten Raum, dem Schachbrett, statt und wird zu einer magischen Erfahrung, einer Brücke zwischen Realität und Imagination, die Spiel und Bewusstsein für sich selbst und für das andere mischt, sich selbst erkennt und in Beziehung tritt andere auf faire, verantwortliche und kooperative Art und Weise.
Kinder in spielerischer Form lernen, den Körper, seine Ausdrucksmöglichkeiten und die Beziehung durch Bewegung zu pflegen und zu kontrollieren, und mit ihm werden sie sich bewusst und erwerben die Wahrnehmung ihres physischen Selbst.
Die Qualität und das Bewusstsein der Bewegungen beeinflussen tatsächlich die gesamte Bandbreite der psychologischen Ressourcen des Kindes: die Fähigkeit zu kommunizieren, Probleme wahrzunehmen und zu lösen, seine Anerkennung als Individuum, gibt ihm die unentbehrlichen Werkzeuge, um erfolgreich mit anderen zu interagieren.
Die vorgeschlagenen Spiele und Aktivitäten festigen das Selbstvertrauen und erlauben es den Kindern, durch die sensorische und perzeptive Erfahrung die Potentiale und Grenzen ihrer Körperlichkeit, die Risiken unkontrollierter Bewegungen, die verschiedenen Empfindungen, die durch die unterschiedlichen Körperhaltungen gegeben werden, zu testen Vergnügen, die Aktivitäten mit denen anderer harmonisch und unterhaltsam zu koordinieren.
Das Projekt zielt darauf ab, sich schrittweise im Kind zu entwickeln:
Die Fähigkeit, Nachrichten vom eigenen Körper zu lesen, zu verstehen und zu interpretieren, von denen des anderen und sie beide zu respektieren.
Die Fähigkeit, sich auszudrücken und zu kommunizieren, um seine Wahrnehmungsfähigkeiten zu verfeinern.
Die Fähigkeit, sich in Raum und Zeit zu orientieren, verschiedene Rhythmen zu kennen und zu erfahren.
Die Fähigkeit, Koordinaten zu lesen.
Durch die vorgeschlagenen Spiele, mehr psychomotorische Fähigkeiten erwerben und den Erfolg ihrer Aktionen erfahren, werden:
Entwickeln Sie Ihre Erfahrung Schritt für Schritt und bereichern Sie sie mit neuen Ideen.
Erhöhen Sie das Niveau der Befriedigung.
Incentives Selbstwertgefühl.
Erlebe Sieg oder Niederlage.
Lerne deine Emotionen zu kennen, auszudrücken und zu unterdrücken.
Die Teilnahme der Klassengruppe in ihrer Gesamtheit bietet auch die Möglichkeit, die verschiedenen Erfahrungen zu teilen, die Einführung von Schülern mit verschiedenen Formen der Vielfalt zu fördern und den Wert von Kooperation und Teamwork zu erhöhen, um gemeinsame Ziele zu erreichen. All dies mit der Absicht, die verschiedenen Individualitäten zu erkennen und durchzusetzen, die ein Mehrwert und kein Hindernis für die Dynamik der Gruppe sein können.
Die verschiedenen Vorschläge zielen auch darauf ab, den Wert des Respekts für die Regeln während des Spiels und kollektiv zu fördern, Regeln, die vom Mieter präsentiert werden, aber auch mit den Kindern geteilt werden.

ZWECK
Selbsterkenntnis erlangen durch Hören und Beobachten des eigenen Körpers, Beherrschen der motorischen und posturalen Muster, Wissen, wie man sich an räumliche und zeitliche Variablen anpasst.
Aktiviere den imaginativen Geist und übertrage ihn dann in die Realität.
Erleben Sie eine Vielzahl von Erfahrungen, mit denen Sie bestimmte technische Fähigkeiten erwerben können.
Verwenden Sie Körper- und Motorsprache, um Ihre Stimmungen zu kommunizieren und auszudrücken.
Lernen Sie, sich mit Ihren Gefährten zu unterhalten und dabei Unterschiede zu respektieren, einschließlich ethnischer Unterschiede.
Zu wissen, wie man bestimmte Sicherheitskriterien für sich selbst und für andere respektiert.
Den Wert der Regel und ihre Anwendung innerhalb der verschiedenen Spielmöglichkeiten verstehen.

ZIELE
Beherrschung der Lateralität und Lateralisierung zur Verbesserung der raum-zeitlichen Organisation.
Kenne die Richtungen (vertikal vorwärts und rückwärts, horizontal rechts und links, diagonal).
Kenne die Buchstaben und Zahlen ausgehend von einer motorischen Erfahrung.
Verinnerlichen Sie die Fähigkeit, Koordinaten zu lesen.
Verschiedene Rhythmen kennen und erleben.
Verbessern Sie die Fähigkeit, sich auf einen bestimmten Reiz zu konzentrieren und darauf zu reagieren.
Entwickeln Sie Selbstbeherrschung und Beherrschung ihrer Möglichkeiten und Einschränkungen im weiteren Sinne.
Erwerben Sie Sicherheit in Übereinstimmung mit den Regeln.
Betonen Sie die Fähigkeit, problematische Situationen zu lösen.
Entwickle eine Strategie.
Bereichern und klären Sie Ihr lexikalisches Gepäck.
Lernen Sie zusammenzuarbeiten und sich selbst durch Teamarbeit zu respektieren.
Kenne die Schachfiguren und wie sie sich auf dem Schachbrett bewegen.[:it]

 

Questo progetto nasce con l’intento di rendere i bambini costantemente protagonisti e progressivamente consapevoli delle proprie competenze senso-motorie, attraverso il gioco e l’uso di un’intelligenza attiva. Questa esperienza motoria avviene in uno spazio privilegiato e protetto, la scacchiera, e diventa un’esperienza magica, ponte tra realtà e immaginazione, miscelando gioco e consapevolezza nel rispetto per sé e per l’altro, per conoscere se stessi ed entrare in relazione con gli altri in modo leale, responsabile e cooperativo.

È possibile visionare numerosi video sul sito della Federazione Mondiale degli Scacchi qui: http://eys.fide.com/index.php
Per informazioni su come realizzare queste attività presso il vostro Istituto ed accedere a corsi di formazione specifici per insegnanti, tramite la piattaforma SOFIA, scrivere ad info@alfierebianco.com

I bambini in forma ludica imparano ad aver cura e controllo del corpo, delle sue possibilità espressive e di relazione attraverso il movimento, e con esso prendono coscienza e acquisiscono la percezione del proprio sé fisico.

La qualità e consapevolezza dei movimenti, infatti, influenzano l’intera gamma delle risorse psicologiche del bambino: la capacità di comunicare, di percepire e risolvere problemi, il suo riconoscersi come individuo, gli forniscono gli strumenti indispensabili per interagire con successo con gli altri.
I giochi e le attività proposte consolidano la sicurezza di sé e permettono ai bambini di testare, attraverso l’esperienza sensoriale e percettiva, le potenzialità e i limiti della propria fisicità, i rischi dei movimenti incontrollati, le diverse sensazioni date dal variare delle posture, il piacere del coordinare le attività con quelle degli altri in modo armonico e divertente.

Il progetto mira a sviluppare gradualmente nel bambino:
La capacità di leggere, capire e interpretare i messaggi provenienti dal proprio corpo, da quello dell’altro e di rispettarli entrambi.
La capacità di esprimersi e di comunicare attraverso di esso per giungere ad affinarne le capacità percettive.
La capacità di orientarsi nello spazio e nel tempo, di conoscere diversi ritmi e sperimentarli.
La capacità di lettura delle coordinate.

Attraverso i giochi proposti, acquisendo maggiori abilità psicomotorie e sperimentando il successo delle proprie azioni, potrà:
Ampliare progressivamente la propria esperienza arricchendola di stimoli sempre nuovi.
Incrementare il livello di gratificazione.
Incentivare l’autostima.
Sperimentare la vittoria o la sconfitta.
Imparare a conoscere, esprimere e contenere le proprie emozioni.

La partecipazione del gruppo classe nella sua totalità inoltre fornisce la possibilità di condividere le varie esperienze, promuovendo l’inserimento di alunni con varie forme di diversità ed esaltando il valore della cooperazione e del lavoro di squadra per raggiungere obiettivi comuni. Tutto ciò con l’intento di riconoscere e far rispettare le varie individualità che possono diventare un valore aggiunto e non un ostacolo alle dinamiche del gruppo.Le varie proposte hanno inoltre lo scopo di promuovere il valore del rispetto delle regole durante il gioco e in collettività, regole presentate dal conduttore ma anche condivise con i bambini.

FINALITÀ
Acquisire consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo, la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adattare alle variabili spaziali e temporali.
Attivare la mente immaginativa per poi trasferirla nella realtà.
Sperimentare una pluralità di esperienze che permettano di acquisire determinate abilità tecniche.
Utilizzare il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo.
Imparare a rapportarsi con i compagni rispettando le eventuali diversità, anche etniche.
Sapersi muovere rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé e per gli altri.
Comprendere, all’interno delle varie occasioni di gioco, il valore della regola e della sua applicazione.

OBIETTIVI
Padroneggiare la lateralità e la lateralizzazione per migliorare l’organizzazione spazio-temporale.
Conoscere le direzioni (verticale avanti e indietro; orizzontale destra e sinistra, diagonale).
Conoscere le lettere e i numeri partendo da un’esperienza motoria.
Interiorizzare la capacità di lettura delle coordinate.
Conoscere e sperimentare ritmi differenti.
Migliorare la capacità di concentrazione e reazione ad uno stimolo dato.
Sviluppare l’autocontrollo e la padronanza delle proprie possibilità e limiti in senso ampio.
Acquisire sicurezza nel rispetto delle regole.
Sollecitare la capacità di risolvere situazioni problematiche.
Sviluppare una stategia.
Arricchire e precisare il proprio bagaglio lessicale.
Imparare a collaborare e rispettarsi attraverso il gioco di squadra.

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